Archive for Informações

Alunos 8ºA e C

Caros alunos,

amanhã a pova globalizante irá ser realizada em ambas as turmas às 10h05 min até as 11h35min com mais 10 min de tolerância, na sala D2.

A prova será entregue pela prof. Susana Pereira e Teresa Lage, visto eu estar em actividades escolares. (acompanhamento de alunos a Bragança)

Já sabem como se comportar….. Certo?!? 😉 

Boa sorte para a realização da mesma 🙂 🙂

Prof: Filipe de Barros

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Alunos 8º ano

Meus caros,

por fim, chegamos ao fim!!!! 🙂 🙂 A matéria já se encontra toda disponibilizada no blog. NÃO SE ESQUEÇAM de estudar, pois a PROVA GLOBALIZANTE e já para a semana, mas sei que vão conseguir supera-la ;).

Já sabem que podem contar comigo para qualquer esclarecimento de dúvidas….. 🙂 (excepto 2ª feira que não estarei pela escola).

Cumprimentos e óptimo estudo

Prof: Filipe de Barros

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AVISO 8ºF

Caros alunos,

Na próxima 3ª feira (26 de Maio) TODOS OS ALUNOS TÊM CIÊNCIAS NATURAIS, no dia 27 de Maio (4ª feira) TODOS ALUNOS TÊM CIÊNCIAS FISICO-QUÍMICAS.

Cumprimentos:

Prof: Filipe de Barros

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Alteração teste 8ºF

Prezados alunos,

o vosso teste foi adiado para 4ª feira (dia 13 de Maio), assim TODOS OS ALUNOS, deverão ir na 3ª feira (dia 12 de Maio) à aula de ciências físico-química.

 Aproveito para relembrar que na 3ª feira, irão ter a aula extra pelo que devem levar o livro de Ciências Naturais.

Bom estudo e continuação de bom dia!!! 😉

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Matriz.CN 8º (A,C,F)

Competências:

 

Recursos Energéticos, hídricos e biológicos

 

1 – Distinguir recursos naturais renováveis de recursos não renováveis;

2 – Reconhecer a importância dos recursos energéticos, hídricos e biológicos para a evolução do homem e da sociedade;

3 – Interpretar gráficos;

4 – Reconhecer a génese da energia dos carvões e hidrocarbonetos;

5 – Conhecer a génese dos carvões dos hidrocarbonetos;

6 – Conhecer as características dos carvões;

7 – Conhecer como se procede a exploração dos hidrocarbonetos,

8 – Reconhecer as consequências na utilização dos combustíveis fósseis;

9 – Reconhecer outros tipos de energias, e a importância da utilização de energias alterntivas;

10 – Conhecer a distribuição da água no planeta terra;

11 – Tomar consciência da importância da água para os seres vivos;

11 – Reconhecer as diferentes actividades humanas que causam o elevado água;

12 – Reconhecer a necessidade de promover comportamentos que visem a redução do consumo de água;

13 – Reconhecer os efeitos negativos das actividades humanas na qualidade da água;

14 – Distinguir os diferentes tipos de águas;

15 – Reconhecer a importância da conservação dos recursos biológicos

16 – Compreender a importância da gestão sustentável dos recursos.

 

Conceitos:                 

Recursos energéticos;                          Energia geotérmica

Combustíveis fósseis;                          Energia hidrogénio

Acumulação;                                       Energia hidroeléctrica

Autoctone;                                          Energia Biomassa

Aloctone;                                            Energia das marés

Meios anaeróbios,                                Pelamis

Incarbonização;                                   Recursos hidricos

Pressão;                                             Agricultura

Temperatura;                                       Indústria

Turfa;                                                 irrigação por gotejamento

Lignite;                                               água potávell

Carvão betuminoso;                             Stress hidrico

Antracite;                                            Recursos biológicos

Refinarias;                                          pecuaria

Gasodutos;                                         Bovinicultoras

Piperlines;                                           Suiniculturas

Indústrias petroquímicas;                      Aquacultura

Poluição;                                             Piscicultura

Energia nuclear;                                   Sobreexploração

Energia eólica;                                     habitats

Energia Solar;                                      Biodiversidade

 

 

Já sabem que qualquer dúvida que surja para o teste, podem contar comigo pelas seguintes formas:

 

Sala de Estudo/Aulas de ApoioA decorrer no horário já divulgado (embora não apareçam!!!!!!!)

Blogue

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Matriz-teste.CN-7ºANO(B,D)

Competências:

 

 

Actividade vulcânica & minerais & génese de rochas

 

1 – Compreender os fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidência da actividade interna da terra;

2 – Localizar as principais zonas de grande intensidade vulcânica e sísmica do planeta;

3 – Compreender os fenómenos do vulcanismo activo;

4 – Reconhecer a poluição como principal causa de desequilíbrio nos ecossistemas;

5 – Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulcões com as características da respectiva actividade vulcânica;

6 – Compreender a ocorrência das manifestações secundárias e de vulcanismo;

7 – Compreender a ocorrência das manifestações secundárias de vulcanismo;

8 – Relaconar a ocorrência de sismos com a acção de forças que se desenvolvem no interior da terra;

9 – Reconhecer que as rochas são constituídas por minerais;

10 – Conhecer métodos de identificação de minerais;

11 – Definição de minerall;

11 – Conhecer métodos de identificação das rochas quanto a sua origem (génese);

 

Conceitos:

                 

                               Vulcões;

                               Erupção vulcânica;

Magma;

Lava;

Erupção efusiva;

Erupção mista;

Erupção explosiva;

Nuvem ardente;

Vulcanismo secundário

Fumarolas;

Géiseres;

Nascentes termais;

Minerais;

Rocha ígnea;

Rocha metamórfica;

Rocha Sedimentar;

 

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Apoio 8ºF

Os alunos abaixo indicados, estão propostos para aulas de apoio a Ciências Naturais a decorrer na sala de estudo no horário anteriormente indicado:

 

André R. nº 4

Andreia nº 5

Daniela nº 6

Diana nº 7

Ricardo nº 15

Ruben nº 16

Soraia nº 19

 

Mais se informa que as aulas começam a partir da próxima terça feira (28 de Abril de 2009).

 

O professor:

Filipe de Barros

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