Caros alunos,
amanhã a pova globalizante irá ser realizada em ambas as turmas às 10h05 min até as 11h35min com mais 10 min de tolerância, na sala D2.
A prova será entregue pela prof. Susana Pereira e Teresa Lage, visto eu estar em actividades escolares. (acompanhamento de alunos a Bragança)
Já sabem como se comportar….. Certo?!? 😉
Boa sorte para a realização da mesma 🙂 🙂
Prof: Filipe de Barros
Meus caros,
por fim, chegamos ao fim!!!! 🙂 🙂 A matéria já se encontra toda disponibilizada no blog. NÃO SE ESQUEÇAM de estudar, pois a PROVA GLOBALIZANTE e já para a semana, mas sei que vão conseguir supera-la ;).
Já sabem que podem contar comigo para qualquer esclarecimento de dúvidas….. 🙂 (excepto 2ª feira que não estarei pela escola).
Cumprimentos e óptimo estudo
Prof: Filipe de Barros
Caros alunos,
Na próxima 3ª feira (26 de Maio) TODOS OS ALUNOS TÊM CIÊNCIAS NATURAIS, no dia 27 de Maio (4ª feira) TODOS ALUNOS TÊM CIÊNCIAS FISICO-QUÍMICAS.
Cumprimentos:
Prof: Filipe de Barros
Prezados alunos,
o vosso teste foi adiado para 4ª feira (dia 13 de Maio), assim TODOS OS ALUNOS, deverão ir na 3ª feira (dia 12 de Maio) à aula de ciências físico-química.
Aproveito para relembrar que na 3ª feira, irão ter a aula extra pelo que devem levar o livro de Ciências Naturais.
Bom estudo e continuação de bom dia!!! 😉
Competências:
Recursos Energéticos, hídricos e biológicos
1 – Distinguir recursos naturais renováveis de recursos não renováveis;
2 – Reconhecer a importância dos recursos energéticos, hídricos e biológicos para a evolução do homem e da sociedade;
3 – Interpretar gráficos;
4 – Reconhecer a génese da energia dos carvões e hidrocarbonetos;
5 – Conhecer a génese dos carvões dos hidrocarbonetos;
6 – Conhecer as características dos carvões;
7 – Conhecer como se procede a exploração dos hidrocarbonetos,
8 – Reconhecer as consequências na utilização dos combustíveis fósseis;
9 – Reconhecer outros tipos de energias, e a importância da utilização de energias alterntivas;
10 – Conhecer a distribuição da água no planeta terra;
11 – Tomar consciência da importância da água para os seres vivos;
11 – Reconhecer as diferentes actividades humanas que causam o elevado água;
12 – Reconhecer a necessidade de promover comportamentos que visem a redução do consumo de água;
13 – Reconhecer os efeitos negativos das actividades humanas na qualidade da água;
14 – Distinguir os diferentes tipos de águas;
15 – Reconhecer a importância da conservação dos recursos biológicos
16 – Compreender a importância da gestão sustentável dos recursos.
Conceitos:
Recursos energéticos; Energia geotérmica
Combustíveis fósseis; Energia hidrogénio
Acumulação; Energia hidroeléctrica
Autoctone; Energia Biomassa
Aloctone; Energia das marés
Meios anaeróbios, Pelamis
Incarbonização; Recursos hidricos
Pressão; Agricultura
Temperatura; Indústria
Turfa; irrigação por gotejamento
Lignite; água potávell
Carvão betuminoso; Stress hidrico
Antracite; Recursos biológicos
Refinarias; pecuaria
Gasodutos; Bovinicultoras
Piperlines; Suiniculturas
Indústrias petroquímicas; Aquacultura
Poluição; Piscicultura
Energia nuclear; Sobreexploração
Energia eólica; habitats
Energia Solar; Biodiversidade
Já sabem que qualquer dúvida que surja para o teste, podem contar comigo pelas seguintes formas:
Sala de Estudo/Aulas de Apoio – A decorrer no horário já divulgado (embora não apareçam!!!!!!!)
Blogue
Competências:
Actividade vulcânica & minerais & génese de rochas
1 – Compreender os fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidência da actividade interna da terra;
2 – Localizar as principais zonas de grande intensidade vulcânica e sísmica do planeta;
3 – Compreender os fenómenos do vulcanismo activo;
4 – Reconhecer a poluição como principal causa de desequilíbrio nos ecossistemas;
5 – Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulcões com as características da respectiva actividade vulcânica;
6 – Compreender a ocorrência das manifestações secundárias e de vulcanismo;
7 – Compreender a ocorrência das manifestações secundárias de vulcanismo;
8 – Relaconar a ocorrência de sismos com a acção de forças que se desenvolvem no interior da terra;
9 – Reconhecer que as rochas são constituídas por minerais;
10 – Conhecer métodos de identificação de minerais;
11 – Definição de minerall;
11 – Conhecer métodos de identificação das rochas quanto a sua origem (génese);
Conceitos:
Vulcões;
Erupção vulcânica;
Magma;
Lava;
Erupção efusiva;
Erupção mista;
Erupção explosiva;
Nuvem ardente;
Vulcanismo secundário
Fumarolas;
Géiseres;
Nascentes termais;
Minerais;
Rocha ígnea;
Rocha metamórfica;
Rocha Sedimentar;
Os alunos abaixo indicados, estão propostos para aulas de apoio a Ciências Naturais a decorrer na sala de estudo no horário anteriormente indicado:
André R. nº 4
Andreia nº 5
Daniela nº 6
Diana nº 7
Ricardo nº 15
Ruben nº 16
Soraia nº 19
Mais se informa que as aulas começam a partir da próxima terça feira (28 de Abril de 2009).
O professor:
Filipe de Barros
Os alunos abaixo indicados, estão propostos para aulas de apoio a Ciências Naturais a decorrer na sala de estudo no horário anteriormente indicado:
David nº 5
Felipe nº 8
Ivo nº 12
Mª João nº 18
Marta nº 19
Miriam nº 20
Pedro nº 21
Solange nº 24
Tatiana Dias nº 25
Mais se informa que as aulas começam a partir da próxima terça feira (28 de Abril de 2009).
O professor:
Filipe de Barros
Os alunos abaixo indicados, estão propostos para aulas de apoio a Ciências Naturais a decorrer na sala de estudo no horário anteriormente indicado:
Ana Pinto nº 1
Andreia nº 7
Bruno nº 8
Daniel Rodrigues nº 10
Henrique nº 13
Ismael nº 14
Iúri nº 15
José Rafael nº 16
Luís Biscaia nº 17
Mª João nº 19
Tânia nº 23
André Nave nº 6
Mais se informa que as aulas começam a partir da próxima terça feira (28 de Abril de 2009).
O professor:
Filipe de Barros
Meus caros,
como referido na aula o meu horário na sala de estudo é o seguinte:
Terça feira: 11:45 às 12:30 e à tarde das 15:10 às 15h55
Quarta feira: 11:45 às 12:30
Sexta feira: 11:45 às 12:30
Brevemente irei divulgar a lista de alunos do 8º ano que considero essencial frequentar estas aulas, contudo os restantes alunos podem frequenta-las voluntariamente.
Saudações:
Prof: Filipe de Barros
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Apoio às aulas do 8º ano de Ciências Naturais - Escola EB 2,3/S. Michel Giacometti & ES/3º Ciclo Carolina Michaëlis 